湘江评论 | 易珺：逐梦新时代新征程 共同讲好思政课

　　奋斗是推动时代向前发展的动力，是引领我们前进的动力。它不是一句空话，它是一种实实在在的东西，它要付诸实践，它要用热血来锻造，要靠奋斗来书写。立德树人是高校教育的根本任务，因此，把拼搏精神融入到校园思政课中，对于引导学生坚定理想信念，培养过硬的能力，有着十分重要的作用。作为职业本科院校的思想政治课教师，我们应当如何贡献自己的青春力量呢?我们应不忘初心、牢记使命、守正创新、砥砺奋斗。在思想政治理论课教学中，要以改革的方式，充分发挥思想政治课的拼搏精神的作用，要有组织地开展实践活动，为思政课中的“拼搏精神”教学注入新的活力，保证“拼搏精神”与“思政课”的有效结合。

　　首先改革教学方法，挖掘思想政治理论课的拼搏之魂。在新时代的基础上，如果思政课一味地依靠用宣讲教学模式来弘扬奋斗精神，这样就很容易丧失对学生的吸引力与感染力，从而造成了思政课程的活跃度较低。面对这样的情况，高校的思政课要积极地寻找一种新型的教育模式，并在此过程中不断地创新。要提高思政课课堂教学实效，需要紧紧抓住课堂实践教学这个环节，通过“讲谈读做”相结合的形式，积极探索“金句”融入思想政治理论课教学中，既要注重利用优质的教育资源，又要注重利用新媒体新媒介优质网络平台，还要着重使用生动的教学方式来让学生感兴趣。同时还要将课程教学规律和学生的实际情况结合起来，对教学方式进行创新，对教学内容进行优化，从而从传统的单一的听讲方式中走出来。同时，运用例子示范法、情感教育法等，来完成对思政课程奋斗精神的阐释。在思想政治课程的教学活动中，要运用榜样的鲜活事迹与优秀品质来对学生进行教育，激发学生用青春与汗水来创造新的奇迹。同时，在思想政治教育的课堂中，教师还要善于挖掘和引导学生学习身边的楷模，为学生找到自己的发展道路。

　　其次改进教育方式，彰显思想政治理论课的拼搏之美。在学校的思政课的教育与教学过程中，要保证奋斗精神的教育载体具备某种生命力，用一种学生喜欢学习、容易学习的方式来把奋斗的要素作为一种内容，从而提高了思政课教学的吸引力与效果。因此，为了更好地促进奋斗精神的传播，学校需要主动地转变自己的教学模式，以科技创新为切入点，以现代化的爱国主义和奋斗精神的教育需求为导向，通过多种方式开展奋斗的专题教育，让学校里的思政课“火起来”、“亮起来”和“强起来”。所以，教师应该抓住这个信息时代的发展机会，充分发挥新媒体的优点，对新媒体和现代网络技术进行充分的运用，创造出一个全媒体的教学空间，让奋斗的教育与一个四通八达的网络系统融合在一起，让学生们在潜移默化中感受到拼搏的力量。例如，可以利用虚拟科技技术搭建一个真实的环境，通过互联网连接各大爱国主义教育基地，进行网络直播式的教学体验，让学生有一种身临其境的感觉，进而深深体会到国家的强大和繁荣，从而激发学生通过个人奋斗精神。在学校思想政治教学中，应重视对“拼搏”的网上内容的构建，并对与“拼搏”相关的网上影视作品进行宣传。

　　最后以实践为载体，突出思想政治理论课的拼搏之志。教师要把理论联系实际起来，以科学的理论来培养和教育学生，突出思想政治教育的实用性，使思想政治“课堂”和现实“课堂”融为一体，使广大学子树立雄心壮志，成为时代的栋梁。思政课要让拼搏精神在学生心中生根发芽，就要主动融合实践教育，用实践教学来激活课堂，强化学生的家国情怀。可以从如下几个方面着手：第一，要求学生都要积极向党组织靠拢，安排主要学生干部组织每天自觉观看新闻联播，观看榜样等系列视频，展开全班学四史，学党章，践行八红、八爱主题教育。利用寒暑假的空闲时间，组织学生去各个红色教育基地进行参观，让他们有一种置身于其中的感觉，让他们体会到革命先辈们为了国家的富强和民族的复兴而表现出来的英勇奋斗精神，对他们的精神思想进行洗礼，进行深刻的情感体会。其次，通过对“战疫”中典型人物的走访，让学生了解他们的生活，探索他们的动人故事，引导学生以自己的实际行动为国家的振兴做出贡献。第三，组织学生到工厂中去参加生产，到社区中去参加共建活动等，让他们在进行专业实习的时候，可以提升自己的爱国情感，增强自己的责任意识，让他们与国家的发展共命运，与人民一起奋斗。终有一天，青春会因为风霜而灿烂，生命会因为努力而升华。

　　总之，当前的学生处于树立三观的非常关键的阶段，抓住这段时期特别重要，而思政课目的就是要引导学生树立正确的三观。拼搏精神是我们国家的传统文化精华，弘扬奋斗精神，在思政课中渗透它，可以培养出优秀的思想品德和艰苦奋斗、勇于担当的时代新人，为中国式现代化添砖加瓦，奉献青春力量。(作者单位：湖南软件职业技术大学思想政治理论课教学部）